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任务型英语课堂教学模式下表现性评价的应用研究

作者:无忧毕设 来源:无忧毕设 加入时间:2006-12-30

任务型英语课堂教学模式概说
这种教学理念是以80年代以来出现的任务型教学法(TBL:Task-Based Learning)为理论基础的。TBL教学法旨在把语言教学真实化和课堂社会化。Task指的是有目标的交际活动或学生为达到某一具体目标而进行交际活动的过程。以task为本的学习,如同语言学家Krashen强调的那样:语言的掌握大多是通过交际活动,而不是单纯靠训练语言技能和学习语言知识来实现的。所以TBL语言教学重视学生如何沟通信息,而不强调学生使用何种语言形式。在TBL教学法基础上笔者曾于2001年提出Theme-center这一概念,主要是由于任务的设计不应是盲目的,而应有目的围绕话题(theme) 这一中心。英语既是该语言国家文化的载体,又是思想传播的媒体。英语教学的过程和最终目的是促使学生了解该语言的运用规律的同时,认识其文化特征,探索操该语言的民族的思维规律和风俗习惯。因而在教学中教师应促使学生在所学材料中选取恰当的语言结构和话题来有效地表达思想。